- 複習水的三態變化
這同時也是整個大單元最基礎的前備知識，一定要確實教好教滿。
- 介紹大氣中的水三態變化
(1) 氣態：看不見的水蒸氣
(2) 液態：小水滴（雲霧）→ (掉落) 雨
(地表凝結) 露
(地表凝固) 霜
(3) 固態：小冰晶（雲） → (融化) 雨
(掉落) 雪
(掉落又部分融化又凝結) 冰雹
※ 先講 雲 是小水滴、冰晶組成即可，先不要涉及降水的狀況
- 雲霧的相對概念
(1) 雲霧的差距在於離地多少。
(2) 地表看山腰的雲，在山腰看則是霧。
(3) 只有在雲下才能感覺到降雨。在霧中則會頭髮慢慢凝聚出露水
- 雲霧的充要條件
(1) 足夠的水氣 (材料)
(2) 夠低的溫度 (凝結條件)
(3) 細微粒子的存在 (輔助)
- 實驗：模擬雲霧
(1) 先從課本左邊文本，找出基本線索 (水氣材料、凝結條件、細微粒子)
(2) 設計實驗，並且從線索中拿出對應的材料
（熱水→水蒸氣）（線香→煙霧）（冰塊→降溫）
(3) 細膩觀察：哪邊出現了雲霧（靠近瓶口處）
(4) 延伸討論：如果沒有煙霧，能不能讓水蒸氣產生小水珠？
溫度更低是否有影響？
（若改用乾冰，不須煙霧就可以產生水蒸氣凝結成雲霧）
[[ 1-1-2 雨、雪、露、霜 ]]
認識水蒸氣在大氣中凝結或凝固的樣貌
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類型\溫度
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低於０度
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高於０度
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高空降水
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雪
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雨
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地表降水
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霜
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露
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- 雲的基本結構：小水滴 or 小冰晶
- 雲降水的基本條件：水滴 or 冰晶 互相結合、變重、降落
(1) 夠重才掉得下來
(2) 所以雲量多、厚時，容易降雨或下雪
- 降水的型態與地表周遭溫度有關
(1) 不管從雲層掉下來的是冰晶還是水，只要融化，都成為雨
(2) 冰晶如果未融化，就成為雪
Q：為什麼高山上比較容易有雪呢？
（來不及融化？溫度比較低？）
- 地表溫度低，也會形成露霜
(1) 為什麼會在物體表面上呢？
（因為物體表面相對冷、傳導快？）
（如果在做實驗時再插入鐵棒又會如何？）
(2) 液態稱為露
(3) 固態則是霜
(4) 為什麼課本說「晴朗無風、溫度夠低的夜晚」？
（輻射冷卻？雲層的溼氣阻擋熱輻射散失？）
（晴朗代表白天溫度高、水氣足，再加上晚上降溫？）
（空氣不留動，空氣團才容易水蒸氣飽和？）
（如果做實驗吹電風扇呢？）
※ 這問題太雜，吹風實驗可以試試看，
但輻射冷卻的概念太難解釋實驗，可略過
- 模擬露霜的實驗
(1) 注意溫度計的使用：不可攪拌
(2) 先做霜，再做露（冰塊融化問題）
(3) 加鹽巴的比率約為冰塊的 1/3，教師可以先偷混硝酸鉀來幫助實驗更顯著
(4) 延伸實驗１：結霜過程中，插入鐵棒。
鐵棒傳導快，應可先見到鐵棒下端結霜。
(5) 延伸實驗２：結露過程中，吹電風扇。應可見有吹電風散的少有結露。
(6) 延伸實驗３：結霜過程中，吹電風扇。
應可見結霜都是背風側，可解釋霧淞為什麼都只在同一側結霜。
[[ 1-1-3 大自然中的水循環 ]]
- 本小節重點在複習
(1) 水在大氣中的三態（水蒸氣、雲霧滴、冰雪）
(2) 水在地表上的三態（流水、露、霜、冰）
(3) 液態水在環境中的地表分佈（海、河、湖、地下水）
(4) 水會被生物利用
（土壤與水面自然蒸散、動植物的呼吸作用、植物蒸散作用）
(2) 水在地表上的三態（流水、露、霜、冰）
(3) 液態水在環境中的地表分佈（海、河、湖、地下水）
(4) 水會被生物利用
（土壤與水面自然蒸散、動植物的呼吸作用、植物蒸散作用）
- 用圖片、影片方式，讓學生理解水循環
- 說明天氣變化，以水的樣貌為主軸，以太陽為能量，以溫度、氣壓為動力
